李 婷

广州中医药大学基础医学院

摘要(Abstract)：

人工智能技术正重构高校辅导员工作生态：在赋能层面，AI通过自动化流程（如虚拟辅导员应答）释放人力，助力“精准 育人”转向个性化管理，并拓展全时服务覆盖；但技术应用亦衍生数据隐私、人文温度弱化及能力断层等挑战，如算法误判风险、 师生互动频率下降等。对此，需构建“人机共生”机制——划定技术介入边界，强化伦理治理（如数据透明化），推动辅导员数字化转型（兼具数字素养与人文洞察力），并保障学生主体性参与。研究指出，平衡工具理性与价值理性是核心：技术应扩展而非压缩教育可能性，通过动态监管、课程创新（如算法伦理必修课）及跨域协作，实现从效率优化到育人本质回归的范式跃迁。未来教育数字化须坚守“技术为人”底线，使AI成为辅助思政教育、激活主体创造力的协同伙伴，而非主导力量。

关键词(KeyWords)：

人工智能；高校辅导员；思想政治教育

参考文献(References)：

［1］赵磊.生成式人工智能赋能高校辅导员工作探索［J］.北 京教育（德育），2025，（05）：92-96. 

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［5］祁叶达，徐小强.人工智能赋能高校辅导员工作高质