刘 磊

联勤保障部队工程大学

摘要(Abstract)：

2024年修正的《中华人民共和国会计法》强化了单位负责人“第一责任”的惩戒力度，并新增会计信用记录制度，为财经职业道德教育提供了新的制度锚点。当前高校财经职业道德教育面临制度感知弱化、德性教育悬浮与课程定位割裂三重困境，其深层症结在于制度理性与价值理性未能有效贯通。本文提出“制度驱动—德性涵养”双向建构框架，主张课堂教学从法条注释转向制度逻辑阐释，从道德说教转向伦理困境建构，通过道德强度感知具身化、伦理身份建构与反事实推演等机制，实现制度认知与道德判断的认知贯通。进而以“第一责任”制度为案例教学焦点、以信用记录制度为评价重构支点，构建“德法共治”的课堂生态，为新《中华人民共和国会计法》精神向教育实践转化提供可操作路径。

关键词(KeyWords)：

新《中华人民共和国会计法》；“制度驱动”；“德性涵养”；财经职业道德教育

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