马 丽 胥 静

天水师范大学

摘要(Abstract)：

《义务教育历史课程标准（2022年版）》的实施，让核心素养培育成为基础教育的核心任务，而“跨学科主题学习”作为独立课程模块的明确，为初中历史教学开辟了新路径。历史学科本身兼具人文性与综合性，与政治、地理、语文等多学科存在天然关联，是落实跨学科理念的重要载体。但当前初中历史跨学科教学中，仍存在目标模糊、内容拼凑、实施浅表、评价单一等问题，影响了育人效果。本研究结合教学实际，从概念界定、内在逻辑、现实困境、实践策略四方面，探讨新课标下初中历史跨学科教学的有效落地路径，让教学更具实用性与可操作性。

关键词(KeyWords)：

新课标；初中历史；跨学科教学；核心素养；实践策略

参考文献(References)：

［1］中华人民共和国教育部．义务教育课程方案［M］．北京：北京师范大学出版社，2022：5．

［2］教育部组织编写．中国历史（七年级上册）［M］．北京：人民教育出版社，2024. 

［3］郭瑛.初中历史大单元主题教学模式研究［J］.名师在线，2024，（33）：62-64. 

［4］孙福台．历史地理知识在初中历史教学中的运用研究［D］．济南：山东师范大学，2021.