左占飞 涂正文 宋晓倩 王 婧

重庆三峡科技大学

摘要(Abstract)：

Z世代已成为教育硕士研究生的主体群体，其成长于数字时代，形成了注重个性、依赖技术、追求实用、热衷互动的群体特质，对传统教育硕士教学模式提出了全新挑战。基于此，本文聚焦Z世代群体特质，围绕教学内容重构、教学方法创新、教学评价改革三大核心维度，探索契合Z世代的教育硕士研究生教学模式创新路径，结合学科前沿与实践需求，优化教学内容、创新教学方法、完善评价体系，旨在提升教育硕士研究生的综合素养与实践能力，助力培养符合基础教育发展需求的高素质专业化教育人才。

关键词(KeyWords)：

Z世代；教育硕士研究生；教学改革

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