曹仁阳

重庆三峡科技大学

摘要(Abstract)：

英语阅读课堂中，有效的提问方式是落实核心素养的重要途径。本研究通过观摩初中英语老师的阅读课，运用相关观察量表进行系统分析，旨在发现核心素养视域下课堂提问的现实问题并提出改进。研究发现，当前提问方式主要存在思维层次低阶化、文化内涵不足与互动模式浅表化等问题，具体表现为高阶思维问题匮乏、文化引导缺失以及追问深度不足。基于研究班级中学生的英语学习能力处于中等水平的学情，本研究从优化问题设计、改进互动模式、融入文化要素及提供学习支架四个维度，提出一套系统且易操作的提问改进方案，以更好地促进学生的批判性思维发展，从而更有效的落实核心素养培养。

关键词(KeyWords)：

核心素养；阅读教学；课堂提问；思维品质

参考文献(References)：

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