张 昕

西咸新区泾河新城第二学校

摘要(Abstract)：

在核心素养导向与《义务教育语文课程标准（2022年版）》跨学科学习任务群要求下，七年级古诗文教学亟需突破单一学科局限。本文以建构主义学习理论、多元智能理论、教育生态学理论、结构主义课程论为支撑，从课标依据、学科内在关联、认知适配性、教学适配性四个维度，理论验证七年级语文古诗文与地理、美术、历史跨学科实践的可行性，明确融合逻辑、实施边界与价值指向，为初中古诗文跨学科教学提供理论依据与思路参考。

关键词(KeyWords)：

七年级语文；古诗文教学；跨学科实践；理论验证

参考文献(References)：

［1］中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准（2022年版）［S］.北京：北京师范大学出版社，2022. 

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