孙芷晴

绍兴大学

摘要(Abstract)：

当前外语文学教学正处于转型升级的关键阶段，传统教学模式难以满足学生对语言内涵及文化背景的深入理解要求。本文立足于当代语言学理论，探讨其在外语文学教学中的实际应用与潜在价值。研究主要通过文献梳理与理论分析相结合，从语言观念、语境解读、叙事结构等维度对外语文学文本进行深入剖析，总结出将语言学理论融入外语文学教学的基本思路和操作路径。研究结果表明，运用语言学理论能够有效激发学生的学习兴趣，增强其对文本语言风格和文化意蕴的敏感性，同时改善课堂互动和教学效率，使理论与实践形成良性循环。通过案例分析和教学实践的归纳，本文验证了语言学理论在提升学生语言感知能力、促进批判性思维培养以及拓展跨文化理解方面的积极作用。研究成果不仅为外语文学课程的教学改革提供了新的理论支持，也为培养具备跨学科综合素养的人才探索出一条创新路径，为高等院校相关课程的实践教学提供了参考依据。

关键词(KeyWords)：

语言学理论；外语文学教学；教学改革

参考文献(References)：

［1］冯娟.语法隐喻的认知语言学理论探析——评《认知语言学理论研究》［J］.中国教育学刊，2023，（05）：148. 

［2］张含烟.认知语言学理论对外语教学的启示［J］.教师，2022，（18）：42-44. 

［3］高静.基于语言学理论的高校英语教学改革研究［J］.浙江工商职业技术学院学报，2022，21（03）：63-66. 

［4］谭光裕，陆丹云.多维视角下的语言学理论体系构建——评《语言学理论应用与语言教学的多维研究》［J］.语文建设，2023，（05）：84.