卢慧婷 吴 英 苏连菊^*

南宁学院

摘要(Abstract)：

为落实专创融合的人才培养要求，解决大学数学教学与创新创业教育脱节的问题，本文在“一固三融2.0”教学模式构建的基础上，结合南宁学院人工智能学院的教学实践，探索该模式在《高等数学》《概率论与数理统计》等大学数学课程中的具体实施路径，并构建兼具数学素养与双创能力的多维评价体系。通过教学实践验证，“一固三融2.0”教学模式能有效提升学生的数学应用能力和双创思维，多维评价体系能客观反映专创融合教学改革的成效，为大学数学课程的专创融合改革提供实践支撑和评价参考

关键词(KeyWords)：

专创融合；大学数学；创新创业教育

参考文献(References)：

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