马晓梅

新疆昌吉职业技术学院

摘要(Abstract)：

随着信息技术在教育领域的深度渗透，智慧教育逐渐由技术工具层面的应用，转向教学结构与学习机制的系统重塑。在大学英语教学体系中，词汇作为语言能力建构的基础单元，其教学效果直接制约听说读写综合能力的发展。本文围绕智慧教育环境下大学英语词汇教学中存在的认知浅化、资源割裂、个性失衡及评价滞后等问题，通过情境引入与探究学习、结构化解释与资源整合、分层拓展与个性路径生成以及多维评价与动态反馈机制，实现词汇教学过程的系统重构与数据驱动优化。该路径有助于提升词汇理解深度与语境应用能力，促进学习过程的持续优化与能力发展。

关键词(KeyWords)：

5E教学模式；智慧教育；大学英语；词汇教学

参考文献(References)：

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［5］姚松圻.将 5E、5C 教学模式融入艺术院校英语听说课——以中央音乐学院为例［J］.教育教学论坛，2022，（50）：93-100.