黄 静

赣州市牡丹亭路小学

摘要(Abstract)：

在义务教育课程改革持续深化的背景下，大单元教学成为小学数学教学的重要组织形式，跨学科学习与信息技术应用是落实核心素养的关键抓手。本文以大单元教学为研究视域，结合人教版小学数学教材内容，梳理小学数学跨学科与信息技术融合的核心价值，剖析当前实践中存在的融合表层化、师资协同不足、技术应用浅层、评价体系单一等现实困境，从课程框架搭建、师资团队建设、教学活动创新、评价体系完善等维度提出具体融合路径，推动小学数学教学从知识碎片化传授转向素养结构化培育，助力学生数学核心素养与数字化学习能力协同发展。

关键词(KeyWords)：

大单元教学；小学数学；跨学科融合；信息技术；教学路径

参考文献(References)：

［1］刘思美.小学数学与信息技术跨学科教学的有效整合——以冀教版三年级上册数学为例［J］.理科爱好者，2024（18）：211-213. 

［2］林雅雪.大单元教学背景下探索小学数学跨学科融合［J］. 读与写，2025（09）：103-105.