朱荣强

江西省赣州市安远县龙布镇初级中学

摘要(Abstract)：

在新课标与新教材同步推行的双新背景下，初中语文教学完成了从知识本位向素养本位的转型，项目式学习以学生为中心、以实践为核心、以任务为驱动，与语文学习任务群的构建要求、核心素养的培育目标高度契合。本文立足双新建设的核心理念，明确初中语文项目式学习的核心要义与实践价值，构建目标定位、任务梯度、情境创生、问题驱动、评价闭环五大落地机制，结合人教版初中语文教材内容，探索精读文本、整本书阅读、活动探究单元、学段递进四类学科适配路径，针对实践中存在的问题提出优化策略，为项目式学习在初中语文课堂的常态化、高质量实施提供理论支撑与实践参考。

关键词(KeyWords)：

双新视域；初中语文；项目式学习；落地机制；学科适配

参考文献(References)：

［1］庄喜兰.项目式学习在初中语文教学中的策略［J］.试题与研究，2024（18）：144-146. 

［2］朱美迪.项目式学习在初中语文教学中的策略研究［J］. 科教文汇，2025（14）：167-170. 

［3］郭华.项目学习的教育学意义［J］.教育科学研究，2018（1）：25-31.