兰 漆

重庆三峡科技大学

摘要(Abstract)：

为加强和改进初中英语教材中华文化内容，提升英语教材质量，落实立德树人总目标。本研究以人教版八年级上册为研究对象，探讨该教材中华文化呈现在内容与方式上的特征。研究发现，教材中呈现的中华文化内容比例较小，重视基础文化知识的输入，中华文化呈现方式以隐形呈现为主。对教师教学提出了建议，旨在为初中英语教材编写者和教师提供一定的参考。

关键词(KeyWords)：

中华文化；英语教材；文化呈现；初中英语

参考文献(References)：

［1］董文慧.克拉申“输入假说”下的汉语作为第二语言的听力教学策略［J］.汉字文化，2025，（20）：96-98. 

［2］吕红周.符号学视角下的隐喻研究［D］.黑龙江大学，2010. 

［3］冯学锋，李祥坤.交际文化与语言教学［J］.湖北大学学报（哲学社会科学版），1992，（5）：47-49. 

［4］牛新生.外语教学中的文化教学［J］.宁波大学学报（教育科学版），2002，（6）：80-83. 

［5］时丽娜.意识形态、价值取向与大学英语教科书选材［D］. 复旦大学，2013. 

［6］王海岩.基于立德树人视域的高校英语教学策略——评《大学英语教育的文化思考与探索》［J］.中国教育学刊，2022，（02）：121. 

［7］张虹，李晓楠.高中英语教材文化呈现研究［J］.外语教育研究前沿，2022，5（04）：42-52+92. 

［8］张虹，李晓楠.英语教材文化呈现分析框架研制［J］.中国外语，2022，19（02）：78-84. 

［9］张军，刘艳红.教材语篇的文化内涵——一项基于语料库的《大学思辨英语教程》研究［J］.中国外语，2022，19（01）：90-97. 

［10］张薇.试论外语教学中的文化输入和文化输出［J］.湖北广播电视大学学报，2007，（07）：116-117. 

［11］周小兵，谢爽，徐霄鹰.基于国际汉语教材料库的中华文化项目表开发［J］.华文教学与研究，2019，（1）：50-58.