王 瑶

重庆商务职业学院

摘要(Abstract)：

高校《中国传统文化》选修课在知识传递上收获颇丰，但在唤起学生深层次的文化认同感及家国情怀上仍有待于弥合“知”与“情”的鸿沟。本文尝试从情感认同角度出发，结合“认知—情感—行为”的态度转变模式，探索将红色文化注入传统文化课堂的方法。以“溯源·唤醒—对话·共情—知行·转化”的活动线为思路，以红色精神为切入点唤起传统文化的情感体验，在追寻过去、审视现在、走向未来的活动中深化对传统文化的理解并产生情感上的认同。经过三次课堂教学实践验证了本方案能够显著增强学生对这门课的认可度以及对中华优秀传统文化的感情，为通识教育课程践行“立德树人”提供了可行的操作模板。

关键词(KeyWords)：

情感认同；红色元素；《中国传统文化》

参考文献(References)：

［1］卢盛峰，曹艺震，黄坤.红色传统文化的治税效应——来自爱国主义教育示范基地的准自然实验证据［J］.江南大学学报（人文社会科学版），2025，24（04）：70-88. 

［2］查依凌.红色文化生成逻辑的三维向度［N］.安徽科技报，2025-08-20（016）. 

［3］徐初娜.红色文化与高校思想政治教育耦合发展研究［M］.新华出版社，2022.