吴 娇

重庆三峡学院

摘要(Abstract)：

随着英语教学改革的不断深化，英语写作作为语言综合运用能力的重要组成部分，其教学重要性日益凸显。形成性评价以其关注学习过程、尊重个体差异和重视发展进步的特点，近年来在初中英语写作教学中得到广泛应用。作为学生英语写作能力培养的关键阶段，初中英语写作教学长期依赖以结果为导向的终结性评价，难以全面反映学生的学习过程和发展轨迹。基于此，本研究重点探讨形成性评价在初中英语写作教学中的实践应用，旨在促进学生写作能力的有效提升，并为初中英语写作教学的优化发展提供参考。

关键词(KeyWords)：

形成性评价；初中英语；写作教学

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