张师萌 黄傲然 沈思彤 冯佳南 薛雨涵

吉林财经大学

摘要(Abstract)：

在乡村教育振兴持续推进的背景下，教育资源配置不均与教学方式单一的问题仍然存在。OMO模式作为线上与线下融合发展的新型教育形态，为优化乡村教育供给结构提供了新的路径。围绕乡村教育实际，分析OMO模式的运行机制与融合特征，探讨其在资源整合、教学优化与治理提升中的作用，并提出相应的赋能路径，以期促进乡村教育质量提升与均衡发展。

关键词(KeyWords)：

乡村教育振兴；OMO模式；融合机制；教育公平；教育信息化

参考文献(References)：

［1］雷艳萍.基于 OMO 模式的小学美术专递课堂跨学科融合教学实践［J］.求知导刊，2026，（05）：140-142+148. 

［2］林梅花.OMO 教学模式与初中田径课程的融合策略研究［J］.田径，2026，（01）：66-68. 

［3］刘媛，白蓝，吴凯群.OMO 融合教学模式在选修实验课程中的研究［J］.实验科学与技术，2022，20（03）：108-112.