谢 丹

成都师范学院

摘要(Abstract)：

人工智能技术在教育领域的应用创新，为提高教学效率、实现个性化学习等提供了新可能，但也带来了复杂的伦理挑战。本文从教育实践的视角出发，全面梳理了智能技术在教育应用中所存在的隐私泄露、算法歧视、情感缺失以及责任模糊等主要伦理风险，文章强调，教育领域的技术应用须牢牢把握“以人为本”的核心价值导向，充分体现对学生和教师的关怀与尊重。各方应加强沟通与合作，构建多方联动机制，共同推动教育管理工作向纵深发展。这样不仅能够提升教育效率，还有助于培养人们的良好品德与正确价值观，切实达成技术与教育目标的有机融合。

关键词(KeyWords)：

人工智能；教育应用；伦理风险；治理机制；人本伦理

参考文献(References)：

［1］胡小勇，徐冬雪.人工智能教育伦理：内涵、挑战与对策［J］.电化教育研究，2022，43（5）：12-18. 

［2］杨现民，张昊.教育人工智能伦理风险的系统性审视与治理［J］.现代远程教育研究，2023，35（1）：3-11. 

［3］李芒，石君齐.智能教育伦理风险的生成与化解［J］.教育研究，2021，42（6）：145-156. 

［4］王娟，陈丽.人工智能教育应用的数据伦理问题及对策［J］.中国远程教育，2020（10）：1-8. 

［5］吴永和，刘晓丹.教育人工智能伦理规范构建研究［J］. 开放教育研究，2020，26（3）：20-28.