邬文芳

湖北师范大学文理学院

摘要(Abstract)：

大学英语课程作为所有高校学生必修课，其意义不言而喻，然而，大学英语课堂普遍存在诸多问题，教学中学生常处于被动状态，学习动机分化，深度参与严重缺失。人工智能的出现为解决这些问题提供了有效路径。本文认为，突破人工智能（AI）作为辅助工具的浅层应用，将其深度融入教学结构才能真正行之有效。为此，本研究构建了一种以“数据驱动、人机协同、深度参与”为核心理念的AI驱动教学模式。该模式贯通教学全过程，有效促进学生在行为、认知与情感维度的深度参与，并推动教师角色向学习设计师与引导者转型。本文为利用AI重塑大学英语课堂生态、实现从“形式互动”到“意义参与”的根本性转变，提供了可操作的路径与反思。

关键词(KeyWords)：

AI；大学英语；课堂参与度

参考文献(References)：

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