路崴崴 赵 旭

长春理工大学文学院

摘要(Abstract)：

本文依托李宇明《儿童语言的发展》一书，系统梳理儿童语言发展的后天环境论、先天决定论及先天与后天相互作用论三大理论取向。分别剖析各理论的核心观点、实践价值与解释局限。研究指出，相互作用论为理解语言发展提供了更全面的框架，其理论成果对语言教育具有重要指导意义。未来需融合多学科方法，进一步深化语言发展机制的研究。

关键词(KeyWords)：

儿童语言发展；后天环境论；先天决定论；先天与后天相互作用论；语言教育启示

参考文献(References)：

［1］李宇明.儿童语言的发展［M］.武汉：华中师范大学出版社，2004：29-56. 

［2］约翰·华生.行为主义［M］.李维，译.北京：北京大学出版社，2012. 

［3］朱曼殊.儿童语言发展研究［M］.上海：华东师范大学出版社，1986. 

［4］B F Skinner. Verbal Behavior［M］. Copley PublishingGroup， 1991. 

［5］Eric Heinz Lenneberg. Biological Foundations of Language［M］. Wiley， 1967.