刘可郁 陈凡亮 华心怡 彭 亮 倪晨宇

南昌大学共青学院

摘要(Abstract)：

儿童阅读能力是提升国民文化的基础，但当前儿童阅读空间存在许多不足，例儿童心理行为需求不足和空间设计同质化等。本研究以环境心理学作为理论核心，采用调研与案例分析等研究路径，剖析3-12岁儿童阅读的心理行为特征，作出具有针对性的设计并提出具有创新性的策略。研究结果可让儿童阅读空间获得更好的体验感，为培养儿童早期阅读习惯和建设儿童友好型公共空间提供实践参考。

关键词(KeyWords)：

环境心理学；3-12岁儿童；公共图书馆；阅读空间创新；心理行为适配；阅读体验提升

参考文献(References)：

［1］李明.环境心理学视角下的儿童阅读空间设计研究［J］. 建筑学报，2020（12）：112-115. 

［2］王广州.中国人口负增长问题再认识［J］.晋阳学刊，2023，（02）：19-28.