杨 鑫

滇西应用技术大学傣医药学院

摘要(Abstract)：

课堂教学管理是对外汉语教学顺利实施的关键保障，其核心在于通过多维度调控营造优质学习环境。对外汉语课堂因学习者在语言水平、文化背景等方面存在显著差异，呈现出鲜明的跨文化性与差异性，使课堂教学管理面临更复杂的挑战。当前对外汉语课堂教学管理存在课堂秩序与学习规范不稳定、课堂互动失衡、教学节奏与学习差异协调不足、教学支持与反馈机制欠缺等突出问题。基于此，本文从强化教师管理意识、构建清晰稳定的课堂规则、优化互动与节奏调控、完善教学支持与过程性反馈四个维度，提出针对性改进思路，旨在为提升对外汉语课堂管理质量、保障教学效果提供实践参考，同时为相关领域的后续实证研究奠定基础。

关键词(KeyWords)：

对外汉语；课堂教学管理；教学支持；跨文化课堂

参考文献(References)：

［1］马敏.对外汉语课堂冲突及汉语教师课堂管理能力提升路径研究［J］.湖北开放职业学院学报，2021，34（03）：124-126. 

［2］刘娜.浅析对外汉语教学中的课堂管理［J］.科教文汇，2018，（22）：51-52. 

［3］李蕾.赴泰对外汉语志愿者课堂教学管理对策研究［J］.科教导刊（电子版），2017，（28）：135-136.