孟 荥

陕西师范大学

摘要(Abstract)：

传统民乐合奏是中华优秀传统文化的重要载体，也是高中音乐教育落实立德树人根本任务的关键内容。新版高中音乐教材重点纳入江南丝竹乐与广东音乐，旨在通过传统乐种教学培养中学生的民族文化认同与音乐审美能力。然而，当前教学中存在内容流于形式、方法单一、对乐种艺术内涵挖掘不足等问题，未能充分发挥其教育价值。本文结合教学案例，解析江南丝竹乐、广东音乐的核心艺术特征，提出“体验—探究—示范—比较—合作”的整合教学策略，阐述传统民乐合奏教学对中学生文化素养、审美能力及协作能力发展的促进作用，为提升高中传统民乐合奏教学质量提供实践参考。

关键词(KeyWords)：

传统民乐合奏；高中音乐教学；江南丝竹；广东音乐；教学策略

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