尹宁宜

重庆建筑工程职业学院

摘要(Abstract)：

针对当前职业院校课程思政实践中存在的“两张皮”“硬融入”、资源碎片化、评价单一化等现实困境，本文以重庆建筑工程职业学院“聚合资源推进大思政课建设”的改革实践为典型案例，提炼出以“价值凝练—资源转化—课堂重构—评价认证”为核心的职业院校课程思政“4C”模型，以为同类院校构建“大思政课”育人格局提供借鉴。

关键词(KeyWords)：

课程思政；职业院校；“大思政课”；4C模型

参考文献(References)：

［1］赵明.类型教育视域下职业教育“课程思政”建设逻辑与路径［J］.中国职业技术教育，2021（16）：34-39.

［2］陈鹏，王屹.职业教育“岗课赛证”综合育人的理论框架与实践路径［J］.教育发展研究，2022（3）：72-78.