常珍珠1 金京希2

1.博尔塔拉职业技术学院，新疆博乐833400；2.韩国东新大学

摘要(Abstract)：

本文聚焦高职学生自我认同这一核心议题，系统分析当前高职学生自我认同的整体状况，深入探究影响其自我认同发展的学校、家庭、社会以及个人层面的关键因素，进而从多维度构建针对性的提升策略体系。通过梳理现状、剖析原因、提出对策，旨在为增强高职学生自我认同感、促进其身心健康与职业发展相融合提供理论支撑，同时为高职教育教学改革与人才培养质量提升提供实践方向，助力高职学生在职业教育体系中实现自我价值与社会价值的统一。

关键词(KeyWords)：

高职学生；自我认同；现状分析；影响因素；提升策略

参考文献(References)：

［1］宋李翔，齐蕊，王文涛.高职学生自我认知、专业认同与就业压力的关系研究——基于深圳某高职院校2318 名毕业生的问卷调查［J］.职业技术教育，2024，45（35）：44-49.

［2］铁芝荣.高职院校学生自我认同现状及应对策略研究——基于思政课教学视角［J］.教师，2024，（15）：12-14.