田 香

重庆师范大学

摘要(Abstract)：

数学作为一门严谨的学科，讲究严密的逻辑推理，其中几何证明部分最能体现这一特点。几何证明要求条理清晰、严谨规范、结论明确，数学对几何证明解题的规范性要求很高。很多学生可能知道该题的解题过程和分析过程，但由于步骤不规范或不严谨导致失分等，尤其是七年级的学生第一次接触几何证明的学习，解题步骤的书写还没有从小学转换过来。由于初中生几何直观和推理能力的核心素养还比较薄弱，几何证明的解题规范方面存在一定的难度。以“全等三角形”为例，通过文献法和观察法了解到初中生在几何证明的解题中存在一些问题，为了规范学生的解题步骤，从教师的角度提出相应的解决策略：注重板书演示教学，加强几何语言书写规范；重视几何概念的教学，给学生打下坚实的基础；采用支架式教学模式，培养学生逻辑推理能力。

关键词(KeyWords)：

初中数学；几何证明；解题规范

参考文献(References)：

［1］中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准（2022年版）［S］.北京：北京师范大学出版社，2022.

［2］庞莲.广义逆的发展与应用［J］.教育进展学刊，2025，2（02）：71-73.