刘佳琦¹ 齐 聪¹ 蹇 波² 杨 晶³

1.延边大学师范学院；2.通化市教育学院；3.延吉市教师进修学校

摘要(Abstract)：

“双减”政策的实施推动家校社协同育人进入新阶段，成为基础教育改革的必然要求。本文对“双减”政策下家校社协同育人的概念内涵进行了阐述，从机遇与必要性两个方面论述了“双减”政策下基础教育阶段需要家校社协同育人这一论题，并提出了“双减”政策下基础教育阶段家校社协同育人的路径。

关键词(KeyWords)：

“双减”政策；家校社协同育人；基础教育

参考文献(References)：

［1］莫娇.城郊融合地区小学家校协同育人机制研究［D］.四川师范大学，2022.

［2］李梦云.我国中小学家校合作存在的问题、原因及对策研究［D］.华中师范大学，2021.