黄敬红

武汉工程大学

摘要(Abstract)：

偏远地区的教育是我国整个教育事业的重要组成部分，而数字教育则是推进教育公平、实现高质量发展的有力途径，对于偏远地区同样有着重要的战略地位。因此本文主要对数字教育的概念以及其对于偏远地区教育的意义进行了相关阐述，接着对其面临的问题——即偏远地区发展数字教育所存在的不足问题进行了相关分析，并针对偏远地区所遇到的发展数字教育的问题提出了完善基础设施建设、提高师生数字素养、优化资源配置、健全政策保障等措施以推动偏远地区数字教育的可持续发展。

关键词(KeyWords)：

数字教育；教育公平；发展路径

参考文献(References)：

［1］杨春艳.高等职业教育数字化转型的内涵、现实困境与实现路径研究［J］.陕西青年职业学院学报，2025，（02）：40-44.

［2］张婷婷，李晓虹.高等教育数字化转型：应为、难为与可为［J］.机械职业教育，2025，（02）：39-43.

［3］刘璐琳，殷欣，马晓杰.数字技术赋能民族地区基础教育高质量发展——以云南省为例［J］.民族教育研究，2024，35（05）：103-112.

［4］王学男.提升民族地区教师数字素养的三个着力点［J］.中国民族教育，2024，（02）：24-27.

［5］韦心勤，李祥，吴倩莲.中华民族共同体视域下民族地区教育高质量发展的基本向度与内生进路［J］.广西民族研究，2023，（02）：99-106.

［6］娜木拉.民族地区数字教育发展尚需支持［N］.人民政协报，2023-03-22（009）.

［7］康军，李建军.数字鸿沟对西南民族地区农村基础教育质量的影响及对策［J］.贵州民族研究，2022，43（03）：193-198.