郭 啸 刘亚利^*

赤峰学院文学院

摘要(Abstract)：

情境教学法是一种将学生融入特定情境中，鼓励他们通过亲身体验、主动探究和问题解决来习得知识与技能的教学方法。在《登高》教学实践中，利用现实生活中的情境能够显著提升学生的学习热情和参与度，利用演唱《登高》的方式加深对古诗词内容的理解与记忆，并激发学生的自主学习能力和创新思维，进而提升古诗词教学的整体成效。本文以统编版高中语文教材必修上册《登高》教学为例，深入剖析高中语文古诗词教学过程中，以情境教学为引，提出设定科学合理的教学目标、秉持以学生为中心的教学理念，构建富有成效的教学情境等若干教学策略，以期优化高中古诗词的教学效果，提高学生古诗词的学习效率。

关键词(KeyWords)：

情境教学；古诗词；高中语文

参考文献(References)：

［1］中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准（2022年版）［S］.北京：北京师范大学出版社，2022：45，19，45.

［2］潘利程.一“境”到底：小学语文情境任务设计的困境突围——以二年级上册《敕勒歌》为例［J］.语文建设，2024，（22）：35-39.