徐义玲

重庆三峡学院外国语学院

摘要(Abstract)：

任务型教学法（Task-BasedLanguageTeaching,TBLT）是一种以学生为中心、以任务为核心的教学模式，强调“在做中学”的理念，通过真实、有意义的任务促进语言运用能力的提升。本文探讨了任务型教学法在初中英语阅读教学中的应用，基于Willis （1996）提出的任务型教学三阶段理论（任务前、任务中、任务后），结合人教版初中英语教材的具体案例，分析其对学生阅读兴趣、语言能力及思维发展的积极影响。研究表明，任务型教学法能够有效激发学生的主动性，增强阅读策略运用能力，并通过层级化任务设计、真实情境创设及合作交流活动，实现从语言输入到输出的自然过渡。最后，本文提出以学生为中心、注重任务层级、强化合作学习等教学策略，为优化英语阅读教学提供实践参考。

关键词(KeyWords)：

任务型教学法；初中英语；阅读教学；任务设计；语言能力

参考文献(References)：

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