耿峰 贾继鹏 王杰 丛珊

齐齐哈尔医学院附属第二医院药学教研室

摘要(Abstract)：

目的分析MTM教学模式在临床药学实践教学中的效果与评价。方法选取齐齐哈尔医学院药学院2019级临床药学专业1班，共26人开展教学模式探索。通过文献调查法，收集整理“药物治疗管理”MTM的相关文献，设计MTM教学模式，利用问卷调查法、访谈法，了解学生教学体会。观察学生理论知识、技能测评结果、学习主动性及自主学习能力、教学满意度情况。结果MTM教学后，学生理论知识测评、技能掌握测评评分高于教学前，P＜0.05；学生自主学习能力、理论联系实际应用能力高于教学前，P＜0.05；统计学生教学评价，88.46%（23/26）表示喜欢教学模式，92.31%（24/26）表示减少课程学习中的困惑；96.15%（25/26）表示临床药学教学实践收获较高。结论临床药学实践教学中采用MTM教学模式，有助于提升学生药学理论知识及技能掌握情况，学生自主学习能力、理论联系实际应用能力提升，教学评价较高，建议实施。

关键词(KeyWords)：

MTM教学模式；临床药学；实践教学

参考文献(References)：

［1］李文撼.临床药学服务对头孢菌素类药物治疗腹腔感染合理用药的影响［J］.临床合理用药，2024，17（02）：133-135+139 .

［2］赵美，刘传芬，宋子琪，等.“转化医学理念+药物治疗管理”模式在临床药学教育中的探索［J］.医学教育研究与实践，2024，32（05）：669-674.