张雅欣

北京工业大学

摘要(Abstract)：

新工科作为我国工程教育改革的核心方向，旨在应对国家战略需求、国际竞争挑战与人才培养新要求，其政策演变逻辑具有重要研究价值。本文基于多源流理论，从问题、政策与政治三大源流梳理2017年以来新工科建设政策的演进逻辑。研究发现，新工科政策演变是政治源流主导、政策源流支撑、问题源流倒逼的动态博弈过程。在三大源流相互作用以及一些关键事件的助推下，新工科政策落地实施。

关键词(KeyWords)：

“新工科”；多源流理论；政策演变

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