李媛媛

重庆三峡学院 外国语学院

摘要(Abstract)：

本文聚焦于“教—学—评”一体化理念在初中英语写作教学中的应用。在传统写作教学中，教学、学习与评价环节常相互割裂，导致教学效果不佳。而“教—学—评”一体化理念强调三者有机融合，以目标为导向，将评价贯穿教学全过程。本文首先阐述了该理念在初中英语写作教学中的内涵与重要性，接着结合具体教学案例，从教学目标设定、教学过程实施以及评价方式运用等方面，详细探讨了如何将这一理念落实到写作教学中。

关键词(KeyWords)：

“教—学—评”一体化；初中英语写作；教学应用

参考文献(References)：

［1］王蔷，李亮.推动核心素养背景下英语课堂教—学—评一体化:意义、理论与方法［J］.课程.教材.教法，2019，39 （05）：114-120. 

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