谢晋阳 ¹ 谢桂芳 ^2*

1.湘南学院 资产与实验室建设管理处；2.湘南学院计算机与人工智能学院

摘要(Abstract)：

计算机科学与技术专业作为新工科建设的重要领域，其人才培养质量尤为重要。论文以湘南学院计算机科学与技术专业为例，剖析了传统校企协同育人模式现状及问题，并提出了基于“AI+双元驱动”模型的校企协同育人模式的创新策略，包括课程体系重构、实践教学强化、评价体系改革和师资队伍建设等方面。实践数据显示，该模式提升了人才培养质量、显现了产业服务能力、优化了教育生态。

关键词(KeyWords)：

人工智能；双元驱动；协同育人；计算机科学与技术；人才培养

参考文献(References)：

［1］张伟，韩改宁，欧阳宏基.“新工科”背景下地方高校计算机科学与技术专业人才培养模式改革研究［J］.电脑知识与技术，2024，20（22）：171-173+177. 

［2］蔡宇.新工科背景下计算机科学与技术专业复合型人才培养模式的探索［J］.创新创业理论研究与实践，2022，5 （14）：162-164. 

［3］庄翔宇.全方位评估：多元化融合教学评价机制的构想［J］.天南，2024，（04）：13-15. ［4］李成宁，郑涛.校企合作模式下高校“双师型”教师培养策略探究［J］.教育教学研究前沿，2024，2（01）：52-55. 

［5］薛美红.校企协同育人背景下专业课师资队伍建设的实践研究——以计算机网络技术专业为例［J］.江苏教育研究， 2022（12）：68-70.