柳 茂 徐 劼

1. 新疆轻工职业技术学院；2. 新疆工程学院

摘要(Abstract)：

语言是思想传播的载体和教育实施的工具。根据我国有关教育法律法规，国家通用语言文字是国家教育活动的主要使用 语言，高效清晰的语言表达及良好的普通话水平能促进师生互动，使学生表达观点更自信，教师也能对学生更了解，课堂反馈和引 导更及时，课堂氛围更活跃，学生参与热情更高涨。而受时间及空间条件及教育资源不均衡等因素制约，部分普通话普及不充分 地区的高校学生尤其是边疆少数民族地区高职生因国家通用语言使用能力影响对以普通话授课中所表达的蕴含的中华文化和价 值观念，国家大政方针的当下热点问题的讨论中存在理解不充分，表达不到位等情况导致学习效果打折扣。因此本文以语言对特 定教学内容教学效果的影响为研究基点探索高职非母语学生国通语使用能力提升对教学效果提升的双向互动机制。

关键词(KeyWords)：

国家通用语言；高职；思政课教学

参考文献(References)：

［1］教育部国家语委关于加强高等学校服务国家通用语言 文字高质量推广普及的若干意见［J］. 中华人民共和国国务院 公报，2023，（04）：25-28. 

［2］董希骁 . 非通用语种课程思政的难点和解决方案［J］. 外语教育研究前沿，2023，6（03）：35-40+94. 

［3］胡柯晴 . 多媒体多模态下提升大学生国家通用语言文 字自主学习能力策略研究［J］. 国家通用语言文字教学与研究， 2024，（03）：43-45.