林 珊 

江西省上饶市第十小学

摘要(Abstract)：

课堂导入作为教学起始的关键环节，恰似一把精巧的钥匙，能够巧妙开启学生紧闭的学习热情之门。回顾往昔，传统单一 的导入方式，诸如刻板的复习旧知导入，往往形式单调、缺乏新意，难以在第一时间吸引学生的目光，更无法有效点燃学生的学习 兴趣之火。多元化导入方式凭借其独特魅力，能够迅速抓取学生的注意力，深度激发学生潜藏的学习兴趣，为后续课堂教学的顺 畅推进筑牢根基。

关键词(KeyWords)：

小学语文；多元化导入；有效性

参考文献(References)：

［1］刘秀美 . 如何在小学语文课堂有效运用导入法［J］. 生 活教育，2016，（06）：71-72. ［2］徐小芳 . 故事教学法在小学语文教学中的运用［J］. 教 师博览（科研版），2019，（12）：41-42. 

［3］纪卓虹 . 导入语在语文课堂教学中的重要性［J］. 科技 信息，2011，（20）：164.