职业院校与本科高校对口贯通分段培养模式下

课程思政一体化研究

赵俊玲  王  颖

莱芜职业技术学院，山东 济南 271100

摘要(Abstract)：

本文以当前高职院校与本科高校形成的“3+2”分段培养为背景，分析了该种培养模式下课程思政一体化的必要性，讨论了该种培养模式下课程思政面对的挑战。同时，结合相关文献以及自身工作经验，提出了以多主体协同为基础、以课程对接为载体、以目标对接为保障、以方法创新为根本、以动态评价为落脚点等在内的具体应对策略。

关键词(KeyWords)：

“3+2”专本贯通分段培养；课程思政一体化；人才培养；课程创新

参考文献(References)：

［1］石艳，王丽霞，苏雷，刘勇.高本贯通“3+2”分段培养模式下课程思政一体化建设路径研究［J］.中国科技期刊数据库 科研，2025（4）：038-041

［2］刘敏娜.应用型本科院校“3+2”培养背景下课程思政建设探究［J］.中国科技经济新闻数据库 教育，2021（1）：150-152.

［3］夏冰.海南省中高职“3+2”分段培养的课程思政贯通研究——以财经类专业为例［J］.现代商贸工业，2022，43（22）：202-203