人机协同：大学英语写作教学新路径探究

王  艳

湖北经济学院，湖北 武汉 430205

摘要(Abstract)：

本文聚焦大学英语写作教学，针对传统教学模式的痛点，提出构建AI、教师、同伴、自我结合的人机多元评价反馈体系。文章结合当前写作教学困境，从写前、写中、写后三阶段提出了具体的融合路径方式，并指出在这一路径实施中面临的挑战并给出了可行性的建议。旨在进一步推动大学英语教学改革，提升学生写作能力与教学质量。

关键词(KeyWords)：

POA理论；大学日语；课程思政

参考文献(References)：

［1］胡学文.在线作文自我修改对大学生英语写作结果的影响［J］.外语电化教学，2015，（03）：45-49.

［2］张福慧，狄艳华，Christian D.Schunn.Peerceptiv互评系统辅助学生英语写作的研究［J］.外语电化教学，2016，（04）：38-44.

［3］薛睿哲.大学英语专业学生口语表现和听说能力之间的关系［J］.教育进展学刊，2025，2（3）：74-76