王 虹

天津益中学校

摘要(Abstract)：

随着中国迈向实现“两个一百年”奋斗目标的关键时期，教育改革成为国家发展的关键领域之一。本文旨在探讨高中数学 教学中课程思政的融入现状及其面临的挑战。本研究采用问卷调查，对所在地区高中进行了深入分析。研究发现，尽管课程思政在 理论上被广泛认可，但在实际教学中仍存在诸多实施难题，包括教师对课程思政理解的不足、学校支持与资源配置的不足，以及教 师专业发展与学习途径的局限性。这些因素共同影响了课程思政的有效实施和学生的全面发展。本研究进一步强调了加强教师专业 培训、优化学校资源配置以及突破应试教育框架的必要性。研究还结合数学教材，提供了课程思政融入数学教学的具体案例分析， 为实践者提供了可行的参考。本研究不仅为高中数学教育改革提供了实证支持，也为政策制定者和教育工作者在改进教育实践方面 提供了有价值的见解和建议。

关键词(KeyWords)：

高中数学教学；思政元素；对策研究；课程思政

参考文献(References)：

［1］王军平.大中小学思政课一体化建设初中学校的实践探 索［J］.教育理论与实践，2024，44（17）：7-9. 

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