阎 毅

西藏民族大学

摘要(Abstract)：

本文针对当前大学英语教学中学生文化自信认同度高但实践弱、知识碎片化、教师融入难等核心问题，深入强调在大学英语课程中培养大学生文化自信的战略重要性，并详细提出思政融入、实践驱动以及评价引导三大实施路径。旨在促进学生将文化自信真正内化于心、外化于行，使其成为中华文化的积极主动传承者与国际传播者，为服务中华民族伟大复兴的宏伟事业做好充分准备。

关键词(KeyWords)：

文化自信；课程思政；大学英语教学

参考文献(References)：

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