周运琪

武汉文理学院

摘要(Abstract)：

新文科建设背景下，课程思政与专业教育的深度融合成为高等教育改革的重要方向。本文以“现代汉语”课程为例，基于社会需求与价值引领的双重目标，构建“知识－能力－价值”三位一体的立体化教学路径，通过问卷调查验证改革成效。并通过分析思政育人成效、学生学业获得感及教学方式优化需求，提出“重视社会诉求、案例动态匹配、目标分层映射”的实施策略，为语言类课程思政建设提供理论与实践参考。

关键词(KeyWords)：

新文科；课程思政；“现代汉语”；立体化路径

参考文献(References)：

［1］赵姣，田洋.新文科背景下高校《现代汉语》课程思政的探索与实践［J］.红河学院学报，2025，23（04）：96-99. 

［2］陈祺，牛蕾.新文科背景下课程思政融入现代汉语语法教学创新路径研究［J］.大学，2025，（12）：104-107. 

［3］张秋红，敬春梅.铸牢中华民族共同体意识视域下高校汉语言文学专业语言类“课程思政”教学模式创新研究［J］.汉 字文化，2025，（04）：27-29.