宁雪岚 李玉翡 周静妍 黄欣怡 

广西民族大学 政治与公共管理学院

摘要(Abstract)：

目前对高中生心理健康研究往往聚焦学业压力、家庭关系等，但其实校园作为高中生长期生活的地方，其微环境对他们的 心理健康正产生潜移默化的影响。本文以南宁市部分高中生为研究对象，通过对来往信件和实践活动的总结，深入探讨校园微环境 与学生心理健康的紧密联系，以及微环境中的“蝴蝶效应”，诸如宿舍文化、师生互动、课堂氛围等校园微环境因素对学生心理上 产生深远的影响。借鉴蝴蝶效应理论，强调优化校园微环境的重要性，提出通过加强心理健康教育、营造积极校园文化、改善人际 交往等措施，为高中生心理健康发展提供坚持保障。同时，精准识别并干预可能影响学生心理健康微环境因素，防止负面效应的扩 散，促进学生心理健康成长。

关键词(KeyWords)：

校园微环境；蝴蝶效应；高中生；心理健康

参考文献(References)：

［1］王珊，刘树凤，王涛玲.论蝴蝶效应视域下的教学活 动——以高中地理教学为例［J］.地理教学，2013（24）：4-6. 

［2］阳素云，易海涛.高校思想政治教育视阈下的校园环境 建设分析［J］.邵阳学院学报（社会科学版），2016，15（5）： 69-74. 

［3］曾祥霞.心理健康教育与素质教育的融合路径探索［J］. 教育思想理论研究，2025，3（07）：92-94.