孙 欢 

塔里木职业技术学院

摘要(Abstract)：

本研究旨在探讨人工智能技术在青少年科技创新教育中的角色升级与实现路径。研究围绕AI从工具向智能伙伴的转变，分 析其在认知发展、创新思维激发和项目学习中的应用机制。采用文献分析与案例梳理相结合的方法，构建“角色升维—路径重构— 机制保障”的研究框架。研究发现，AI具备重塑学习方式、优化教学过程、提升创新能力的多维潜能。明确指出教师赋能、平台建 设与组织协同是推动AI深度融入教育的关键。研究对于完善青少年创新教育体系、实现教育智能化转型具有现实意义。

关键词(KeyWords)：

人工智能；青少年教育；科技创新；角色升维；路径重构

参考文献(References)：

［1］卢阳，朱会会.数智时代公共图书馆开展青少年人工智 能素养教育研究［J］.采写编，2025，（06）:185-187.

［2］陈惜珍.人工智能时代青少年法治教育新路径探索［J］. 法治时代，2025，（06）:84-86. ［3］李莹.人工智能时代如何做好青少年科技教育［J］.群众， 2025，（09）:67-68.