韩江月

成都艺术职业大学

摘要(Abstract)：

要实现现代职业教育体系的进一步优化，发展职业本科教育是个关键环节，职业本科院校的目标是培养既有扎实理论基础、又擅长复杂技能，还特别有创新能力的顶尖技术人才。仅凭单一学科的教师们已难以胜任当前的教育需求，得组建一支跨学科的团队来创新教学，这已然成为一条必经之路。本文以成都艺术职业大学为例，深入分析了现在职业本科院校在团队建设中遇到的实际问题，比如学科之间隔阂大、管理方式落后、评价方式单一、产学研结合不够等。文章提出了“理念更新—机制重建—平台创建—文化养成”这四个方面的综合建设方法，希望能为类似的学校提供一个可供参考的理论依据和实践指引。

关键词(KeyWords)：

职业本科；跨学科团队；教学创新；团队建设；成都艺术职业大学

参考文献(References)：

［1］刘红，陈斌.职业本科院校教师教学创新团队建设：逻辑、困境与路径［J］.职业技术教育，2022，43（20）：58-63.

［2］张红霞，李芒.高职院校结构化教师教学创新团队的建设路径研究［J］.中国高教研究，2020，（10）：98-103.

［3］徐丽颖.基于校企共同体的“双师型”教学团队建设研究——以S职业技术学院为例［J］.职教论坛，2023，（3）：75-81.