白 璐

星球地图出版社

摘要(Abstract)：

地理教师教学用书作为连接课程标准与课堂实践的核心载体，其编辑质量直接影响地理核心素养的落地效果。本文基于《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》及2025年修订版要求，从政策解码—流程重构—质量管控—技术融合四个维度，系统阐述地理教学用书的编辑实践体系。通过“地球圈层结构”案例对比分析，构建“三阶十二步”编辑工作模型，结合GB/T 41149-2021 国家标准，提出创新方案。研究成果可为教育出版行业提供标准化编辑范式，助力核心素养导向的地理教学改革。

关键词(KeyWords)：

地理编辑；教学用书；核心素养；编辑流程；质量控制

参考文献(References)：

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