王金翔

武汉工程大学

摘要(Abstract)：

短视频凭借碎片化、轻量化、沉浸式的传播特征，深刻重塑着青少年的信息获取方式与认知图式，为大中小学思政课一体化的价值引领工作带来了双向共生的复杂境遇。当前思政课一体化建设虽已取得一定进展，但仍面临学段育人目标衔接断层、教学内容与短视频语境的适配性不足、媒介融合型教学创新滞后、跨学段协同保障机制不健全等现实困境。基于青少年身心发展规律与短视频时代的育人要求，思政课一体化价值引领体系的重构应遵循梯度递进、守正创新、协同联动的基本遵循，从分层设定育人目标、统筹衔接教学内容、创新媒介融合教学、完善协同保障机制四个维度协同推进，以全面提升思政教育的育人质量，强化对青少年的主流价值引导，切实落实立德树人根本任务。

关键词(KeyWords)：

短视频文化；大中小学；思政课一体化；价值引领；协同育人

参考文献(References)：

［1］习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程［J］. 求是，2020（17）：4-16. 

［2］骆郁廷，李勇图.抖出正能量：抖音在大学生思想政治教育中的运用［J］.思想理论教育，2019（03）：84-89. 

［3］罗哲，冯野林.基于网络平台的大中小学思政课一体化备课机制与策略［J］.教育科学论坛，2022（30）：23-27. 

［4］王肖.大学生短视频热现象的原因分析、潜在风险及应对策略［J］.思想理论教育，2021（01）：93-97. 

［5］黄耀莹.短视频赋能初中道德与法治教学的价值与实践路径［J］.白城师范学院学报，2024，38（04）：114-121. 

［6］戴汶奇，李芳，陈凌继霄.推进大中小学思政课一体化共同体建设：价值意蕴与实践路径［J］.中国高等教育，2025，（Z1）：66-70.