王 丹 董艳菊^*

武汉晴川学院

摘要(Abstract)：

民办高校计算机学院学生因专业学习强度高、就业竞争激烈、线上社交依赖等特质，心理健康问题呈现专业化、隐蔽化特征。二级心理工作站作为贴近学生的“心理护航站”，其建设质量直接影响心理育人实效。本文基于“需求-资源-协同”理论框架， 结合民办高校办学特点与计算机专业学生心理特征，从目标定位、队伍构建、服务模式、危机干预、保障机制五个维度，提出“专业融合、校院联动、数字赋能”的建设路径，并通过实证案例验证其有效性。研究旨在为同类高校二级心理工作站建设提供可复制的实践方案，提升心理育人的精准性与专业性。

关键词(KeyWords)：

民办高校；计算机学院；二级心理工作站；心理健康教育；专业融合

参考文献(References)：

［1］教育部.高等学校学生心理健康教育指导纲要［Z］.2018. 

［2］陈贞娥，唐济生，张天亮.计算机专业学生心理健康影响因素分析［J］.山东大学学报（医学版），2008，46（5）：457-461. 

［3］陈洁.大学生社交焦虑、自尊与归因方式的关系研究［D］. 华东师范大学，2009.