朱雨震  朱  凡

吉安职业技术学院

摘要(Abstract)：

工业机器人行业快速发展越来越需要技术能力和责任意识兼具的复合型人才，此时，《工业机器人编程与应用》课程需要承担起思政教育的重任。本文试图构建“三三二”课程思政内容体系，该体系主要是提炼三项教学目标，凝练三大思政主线，从二维度检验思政教学效果。教学中，教师借助线上和线下相结合的精讲模式，课内和课外相结合浸润氛围，以及校内和校外相结合的引导方式来实施路径具体教学。本文还从实践中总结出采取创新混合式教学思政融入方法，整合多元教学资源强化思政支撑进而优化“三空间”互动提升学生思政体验的优化策略。由此旨在实现专业知识传授和思政教育的有机统一，为国家和社会培养更多高素质工业机器人技术人才。

关键词(KeyWords)：

工业机器人编程与应用；“三三二”；课程思政内容体系；复合型人才

参考文献(References)：

［1］陈杰.习近平文化思想融入高职思政课教学的策略研究［J］.文教资料，2025，（19）：68-71.

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［3］杨昆明，王晋鹏，李阿为，等.《工业机器人编程技术》课程思政教学设计与实施［J］.模具制造，2025，25（05）：96-98.