曾  煜

南昌市第十八中学

摘要(Abstract)：

针对传统爱国主义教育内容抽象化、学生参与浅层化等问题，本研究以加勒万河谷英雄事迹为载体，构建“雪域丰碑”跨学科STEAM教学项目，通过设计思维、工程建模、材料加工等通用技术工具，结合跨学科协同、项目式学习等创新策略，实现爱国主义教育从“单向灌输”到“实践体验”的转型。研究采用混合研究方法（行动研究法+准实验研究法），通过问卷调查、深度访谈、作品分析等手段，系统考察项目对学生知识掌握、能力提升及情感认同的影响。研究提出“技术－人文－价值”三维融合模型，为高中通用技术与思政教育深度融合提供了理论框架与实践范式。

关键词(KeyWords)：

STEAM教育；通用技术；爱国主义教育；跨学科融合

参考文献(References)：

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