熊妍语

重庆三峡学院

摘要(Abstract)：

如何通过动机来促进词汇策略的使用是英语词汇学习中十分重要的问题。本研究旨在探讨高中生词汇学习动机与精细加工学习策略之间的相关性。通过问卷调查的方式对一定数量的高中生进行研究，分析不同学习动机水平下学生对精细加工学习策略的运用情况，以及两者之间的相互影响关系，从而为高中英语词汇教学提供有益的参考，以提高学生词汇学习的效率和效果。

关键词(KeyWords)：

高中生；词汇学习动机；精细加工学习策略；相关性

参考文献(References)：

［1］刘亚芹.高中生英语词汇学习自我调节能力与英语学习成绩的相关性研究［D］.淮北师范大学，2022.

［2］祁宏宇.基于精细加工理论的多媒体教学提高初中英语词汇学习的实验研究［D］.云南大学，2020.

［3］孙思佳，孟海蓉.小学生英语词汇学习策略与学习动机的相关性研究［J］.天津师范大学学报（基础教育版），2021，22（02）：40-44.

［4］王小见.高中生英语学习动机与词汇学习策略关系研究［D］.江西师范大学，2019.

［5］王枭.精细加工策略在高中英语词汇教学中的实证研究［D］.哈尔滨师范大学，2018.