胡议月

泸州职业技术学院

摘要(Abstract)：

当前新媒体环境下，大学生数字素养与思政素养的融合并非简单“相加”，而是要建立动态的“双向互构”机制。本研究提出以“政治判断力”与“网络责任担当”为枢纽，构建数字素养为思政素养提供操作载体、思政素养为数字素养划定价值边界的互构模型。同时二者的融合培育面临多重障碍，因此提出“课程重构—环境优化—师资协同—评价迭代”渐进式路径，强调融合是持续性校准而非一次性设计。研究试图跳出单向思维，为新媒体时代高校双素养培育提供新视角。

关键词(KeyWords)：

新媒体环境；数字素养；思政素养；双向互构；融合培育

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