张雨芯 王晓朵 汤 璇 李秀娟

江西科技师范大学

摘要(Abstract)：

幼儿焦虑情绪问题已成为当前教育学和心理学领域的研究热点。传统的幼儿情绪教育侧重于消极情感的发泄和纠正，而忽略了对幼儿积极情绪的培育和心理潜力的开发。积极心理学的兴起为情绪教育提供了新视角，而美术疗愈因其非言语表达特性，契合幼儿的认知与情感发展特点。基于积极心理学理论，结合曼陀罗绘画的结构化特征，探索曼陀罗美术疗愈活动在中班幼儿焦虑情绪教育中的运用途径。通过分层课程设计，家园合作，建立三维评价系统，为幼儿情绪教育提供可借鉴的一般性方案和多学科交叉的范例。

关键词(KeyWords)：

积极心理学；曼陀罗绘画；中班幼儿；焦虑情绪教育

参考文献(References)：

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